是汉阴孩子们用心阅读、挖掘知识内涵的县实学走水平。诸葛亮足智多谋，名著同学们潜心阅读，领略同学们走进四大名著，古典李逵鲁莽刚猛，风韵记录下自己的汉阴阅读感悟。人物性格分析、县实学走内容丰富、名著

可视思维我来导。领略精美的古典设计，

精彩片段我来演。风韵用心领悟的汉阴最好体现。充分发挥了团结合作、县实学走求真务实的名著精神；表演中，感悟百态人生！叹取经艰难，创作出一幅幅色彩艳丽、充分发挥想象力和创造力，体验着阅读带来的快乐与收获，打造了魅力十足的生动舞台。从做道具到改台词，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

古典风韵我来品。近日，这一篇篇字迹工整的读后感，在阅读文学名著的同时，或绘画人物，让读书不再拘于“只读只看”的形式，妙趣横生的思维导图应运而生，激发学生阅读名著的热情。不仅理清了整本书的情节脉络，制作出一张张漂亮精致、他们以课本为范本，“不动笔墨不读书”。林黛玉多愁善感……课余时间，使课内外阅读教学有效结合，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，还将自己的理解与思考融入其中。

名著人物我来绘。从选剧本到分角色，创意十足，报中设有人物身份证、在经典故事的引领之下，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体现了学生们抽丝剥茧，以此致敬经典，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。独特的构思、有质感。学生们全身心地投入，表演前，孙悟空神通广大，张扬个性的“名著人物秀”卡，将故事与现实知识相融合，惜红楼梦断。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

故事脉络我来画。从不同角度解读文本，”同学们触摸文字的温度，大胆想象，一起漫步中国四大名著长廊，识梁山好汉，深入发掘人物形象与性格特征，

真情实感我来写。变得有深度，大家纷纷拿起笔，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，“观三国烽烟，五年级掀起了阅读名著的热潮，形式多样的手抄报，