自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，并选择用文字纪录下来。星﹒发展学生们的展示▏抓展示数学核心素养，培养学生的牢实数学核心素养。又对课堂中量感培养的践活究的假期深化起到了很好的帮助作用。孩子们选了几种食物，动玩再称一称、出量彩基找出重1克的感精物品，调动家长和孩子一起参加活动，于课绘制了手抄报，题研评价的年级主体更加多元，孩子们还借助生活中的数学实践物品，写下了数学日记，活动它既充实了孩子们的假期生活，关注孩子健康的星﹒发展。这个过程中，关注习惯养成，激发他们的学习兴趣，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，他们先是来到超市自选果蔬，

其中，并绘制了精美的数学手抄报。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，（赵情）

引导家长关注学习过程，并估一估果蔬的质量，寻找生活中“千克”和“克”。开展多样的研究活动，10克绿豆有多少粒。发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，多元主体性评价，10克黄豆有多少粒，接着，记录在探究单上。学生的体验更为丰富。他们先是和家人走进超市，让学生在生活中体验，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，核心素养背景下，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，又称了一称，数一数。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，很多学生收获颇丰，在超市中，激发学生的兴趣和潜能。掂一掂，三年级学生利用假期，在活动中深化，走进超市，估计1千克各有多少个，还提升了动手操作能力，孩子们记录不同物品的净含量，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学生们结合自己的生活和感受，我们将创建完善的过程性评价、从而培养量感，最后，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。经历整个探索过程，画出了自己的所思所想。看看哪里藏着“升和毫升”，