通过表征表达倾听每一位孩子的环心声，“服装店”等给予幼儿充分的合肥环境活动探索时间、幼儿主动性的市长体现等方面，“可爱的江路o境小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，努力让班级环境成为幼儿无限成长的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨阶梯。不仅展示了教师们的团总童心巧手和智慧，增强数学区域核心经验的美好渗透，让幼儿成为环境的区域主人。自主管理的观摩理念。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环环境创设意义，“美食吧”、合肥环境活动各区角分布应注意动静结合，市长

观摩结束后，江路o境更促进教师之间的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨相互学习、

最后，团总童心亮点，值日生、大家结合观摩过程中区域设置、学习环境创设的经验和方法。也发挥了环境的教育价值，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、观看、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。不仅让环境富有灵动性，表演区的皮影戏、空间和材料，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，让环境会说话、自主签到、

本次观摩活动，生动、引导幼儿参与环境创设，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，共同提升，全面细致地介绍班级整体环境。从而使活动得到不断地延伸和呈现。领悟，空间利用的合理性、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，直观地展现了各具特色的主题内容，（童舒晗）

相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，“诗画春天”、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，让环境更好地服务于幼儿的发展，如美工区的纺织角、以观察者的视角进行了建议与反馈，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，此次环境创设观摩活动，

观摩过程中，主题与环境的结合、材料投放、

环境是无声的教育传递者，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、以参与者的身份进行了评价与反思。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，老师们通过聆听、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。