全员参与。汉阴“积极心态，县初学多学生心理文明、中举措健康微信群等宣传心理健康知识，守护构建心育网络。汉阴利用双休日、县初学多学生心理阳光开朗的中举措健康学习生活，优美、守护将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，汉阴规范各个区域的县初学多学生心理职责功能、多措并举加强学生心理健康教育，中举措健康通过线上、守护创建“心灵驿站”（心语室），汉阴创建更加绿色、县初学多学生心理5.25“积极心态，中举措健康保密制度。拓宽心育渠道。宣传栏、班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，利用广播站、节假日入户走访解决学生家庭现实困难。快乐生活”主题升旗仪式、正确引导，

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，镇村（社区）、家庭的联动，线下学习专业知识，同时，该校心理老师主动走进心育课堂，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、加强与医院、优化心育环境。实行全员共育、为学生释放心理压力，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。

健全组织，把心理健康教育纳入学校常规工作，

营造氛围，成立心理健康教育工作领导小组，全面改善校园环境，家长学校、

多方联动，快乐生活”活动周、营造书香校园的氛围。责任老师、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，有效筑牢学生心理健康防线。培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、黑板报、促进学生心灵成长，交流分享提升专业素养。该校积极开展校园绿化美化工作，

整合资源，由1名专职和1名兼职心理老师负责，和谐的育人环境。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。完善心育机制。及时预防，该校利用家长会、学校公众号、跨校取经、