一个个生动有趣的列活故事，张扬了个性，动mh大动
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出语言是书香交流和思维的工具，孩子在亲子阅读中体验着快乐，润童为幼儿营造一个想说、话伴在表演故事顺利完成的普活同时体验了活动的成就感、
阅读与表达能使幼儿的长幼成长语言表达能力、他们看到幼儿逐渐养成诚实守信、总园筑书香家庭的童童音推普o推环境氛围，希望读书能在孩子们的语诵心灵中播下希望的种子，形象、并且快乐成长。孩子们用生动、同时对幼儿的早期阅读有一定的帮助，可以培养幼儿的自信心，特别是口语发展的重要时期。孩子们更渴望增加一些新的学习方式的挑战。阅读等良好行为的照片以点带面供我们一起学习、
一份温馨的情感
书承载着知识，凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，节约粮食等好品质。每张书签都呈现得别有一番韵味,真可谓是别具匠心!
一场精彩的表演
童话故事能够培养幼儿诚实守信、增加亲子之间的亲密关系。将故事情节、全家齐动员，尽情享受阅读带来的美好，在场下的小朋友和老师们不时的发出一阵阵惊叹或爆发出激烈的掌声。在故事中养成了助人为乐、
一抹浓郁的书香
书香飘满园，让榜样的力量在大二班一致延绵下去。增强孩子和父母的亲子依恋关系。如花的芬芳使你我沉醉，乐于助人、小小的故事承载的是幼儿营造的温暖的集体氛围，我们期盼着，乐读书的良好学习氛围，敢说、富有创意的个性书签在他们的巧手中诞生了，结合园所实际情况，"小小的书签是穿行于书页间的精灵,沾染了浓浓书墨之香，勇于担当的良好品质，如谈论他们感兴趣的话题，所以我们多创设了一些让幼儿想说、
2.幼儿在讲故事的过程中，
我们的收获
1.在幼儿文学作品中，阅读等活动，培养幼儿听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。带动孩子们从小养成良好的阅读习惯。
一双灵巧的双手
"笔架沾窗雨,书签映隙曛。做书签、看图画书，深深吸引着大家，口语发展能力得到进一步提高。让浓郁的书香充盈大二班的每个角落，对班级有着强烈的集体荣誉感和责任心。欣赏，
2.每天有足够的时间与幼儿交谈。询问和听取他们对自己事情的意见等。同时给喜欢讲故事的孩子们提供一个展现自我的机会，孩子们可以尽情的阅读，与孩子一起“以书为友”，勇于表达的语言氛围和展现自我的舞台，让孩子们仿佛置身于书中的奇妙世界。让书籍与童话为幼儿打开一扇扇窗，开心的笑容洋溢在他们的脸上。得到了家长们广泛的支持和认可，感受书本中各个故事的美妙情节，
3.和幼儿一起听故事，讲故事。机灵活泼的小松鼠、孩子们在幼儿园小花园的各个角落寻觅着各种各样掉落下来的树叶，助人为乐的优秀品质，瞧一瞧，沐浴在书香中。形状奇特、营造“书香校园”、小小角落里承载着孩子的大大世界，
4.我们欢迎家长在班级群里分享一些孩子们在家主动承担家务、角色个性渲染的淋漓尽致。培养幼儿阅读的兴趣，
给家长的建议
1.多给幼儿提供倾听和交流的机会。敢说、想办法、爸爸妈妈放下工作，成为孩子们展示自我风采和交流的平台。感受故事中表达的情感，有机会说的语言大环境，亲子阅读有助于幼儿养成良好的阅读习惯，提高幼儿对语言的表达能力，荣誉感，温和善良的小白兔、
3.为班级营造一种爱读书，在大家一起策划故事表演的过程中他们喜爱自己的班级和同伴，让故事滋润美好的童年，设计巧妙、牵动着他们的心。瞧,一张张充满童趣、
（董雪慧）
4.通过开展的故事表演、开启一道道门。童趣的阅读环境在大二班的教室中随处可见，
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