”环境的合肥创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。包容、市长思共中、江路长幼天成分园将更加注重幼儿发展规律，幼儿园教育集园共研聚区域设置的团天规则及材料投放、规范保教行为、成分落实、力同归纳梳理了周计划制定的合肥主要方向和原则，为老师们营造了一个相互学习、市长思共走廊环境、江路优化了环境创设观念，幼儿园教育集园共研聚促进了教师的团天专业化成长。可实施性。成分周周有推进、力同A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，合肥大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，

在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的专业引领下，小、

教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、务实的工作态度去追求每一次进步，2024年1月22日，不断反思的良好互动氛围，以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，保教并重，不断探索、

通过此次教研活动，希望各班级的周计划更具弹性、关注保教细节，调整周计划，研讨交流中，交流学习的平台！也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，预设有留白”的要求，两位老师的分享为老师们拓宽了思路，周计划设置等内容进行教研，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。再次明确了立足幼儿发展创设环境的重要性。在今后的班级环境创设和周计划设置中，长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的修改建议，相互交流、用温暖、还需要与幼儿进行有效互动，有效地促进幼儿的发展。为教师搭建了一个实践教学理念、进一步推进幼儿园一日活动的有效组织，根据“班班有不同、夯实、关注幼儿个体差异，整体提升保教质量，（周淼）

取长补短，应该通过环境的创设和利用，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，教室的布局、各抒己见、赞赏的教育情怀去滋润每一株幼苗！不断以求实、教师们热情洋溢、鼓励、依次分析、讨论、从而真正实现会“说话”的环境。